近年来，随着芜湖市工业的发展，对高级技工的需求量越来越大，职业技术教育也赢得了难得的发展机遇。为适应这一新的市场需求，我市一些企业与职业技术学校开展校企联办，来培养学以致用的技工人才。但在联办过程中，却由于劳动准入制度不落实，形成了职业教育与就业准入标准不符的“两张皮”现象，阻碍了我市职业教育的健康有序发展。
何谓“两张皮”？实际是指职业教育与用人单位对一些技术岗位准入所用标准不一致。一方面，职业技术学校培养的技工人才不能完全适应企业的需求，另一方面，部分企业对劳动保障部门制定的劳动就业准入制度未能有效执行，致使职业教育遭遇发展的瓶颈。记者在采访中了解到，一些职校为求生存发展，都在寻求与企业的合作，但学校实力不同，与企业合作程度也不相同。目前情况是学校主动寻求联合，而企业对此却是不冷不热，形成校企合作中的“一头热”现象。而不少企业在招聘技工时对一些技术岗位的准入制度执行不严格，无证上岗现象严重，这些问题的存在在很大程度上阻碍了职业教育的健康发展。
其实，校企联合办学，无论是短期还是长期培训，其目的都是为了实现“双赢”。学校培养人才既是为社会作贡献，也是为学校获取社会经济效益；企业得到人才，在未来同样可以使企业产生经济效益。因此，校企联办职业教育，无论是对于我国职业教育模式的发展，还是企业技术质量的提升，都是具有积极的意义。
那么，如何来化解“两张皮”现象对校企联办职业教育的不利影响呢？据市工业学校有关负责人介绍，解决“两张皮”现象，一是要依靠政府部门搭建平台，让校企双方加深了解与合作；二是提高认识，深刻理解将理论与实践相结合的校企联办方式的积极意义；三是落实劳动准入制度，有关部门开展对实施就业准入制度和职业资格证书制度的督查，使准入制度真正落到实处，从而使校企双方形成合力，共同推动职业技术教育的发展和企业人力资源素质和核心竞争力的提升。 |
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